刘芳：社会学博士，法学院社会工作系讲师，硕士生导师，曾获省部级成果奖2项，主持省级课题1项，指导学生获得省级、校级以上奖项4项、参与社会工作教育实践基地建设项目1项，获1项校级教学成果二等奖，荣获浙江财经大学优秀班主任，致力于“校企社联动，服务学习，实践育人”机制建设，累计服务人次2000余人。

刘芳老师将《社会工作综合实训》课程立足学科特色，以“实践育人”为核心，通过多维创新教学模式，打造兼具理论深度与实践广度的特色，为培养新时代高素质社会工作人才注入新动能。

一、以“三风”为纲，构建“三维一体”育人体系

紧扣学校“三风建设”内涵，提出“价值引领、能力递进、服务赋能”的创新理念。围绕“严谨治学”教风，构建“理论-模拟-实战”递进式教学链条；依托“求实创新”学风，推行“问题导向+项目驱动”的实践模式；践行“服务社会”作风，搭建校地协同育人平台，将课程思政融入社区治理、弱势群体帮扶等真实场景，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

二、四大路径深化实践育人实效

1.“翻转课堂+情境模拟”夯实专业基础

《社会工作综合实训》课程通过案例库建设与数字化教学平台，学生课前自主学习经典案例，课中通过角色扮演、危机干预模拟等沉浸式训练，强化沟通技巧与伦理决策能力，刘芳老师以“引导者”身份即时反馈，体现教风的严谨性与互动性。

2.“校社联动+项目化实训”赋能真实场景

依托《社会工作综合实训》课程建设，社会工作专业与敦和慈善基金会、恩宝公益基金会、星创置业基金会等12家单位共建实践基地，学生以项目团队形式承接“流动儿童‘美好城市支教’”、“流动儿童‘倾听者’深度陪伴”、“外来务工人员社区融入”等项目，在真实服务中完成需求评估、方案设计、项目实践与成效评估全流程，累计服务超2000人次，获评优秀合作单位评价。

3.“数字赋能+行动研究”提升创新能力

将陆由云SaaS虚拟仿真实验平台引进实训课程，指导学生运用大数据技术分析社区问题；鼓励学生将实训成果转化为调研报告或学术论文，近两年相关成果获省级学科竞赛奖项6项，省级创新创业计划立项2项，彰显学风的实践性与创新性。

4.“多元评价+反思性学习”促进持续成长

为了实现“以评促学”，刘芳老师建立“过程性考核（60%）+服务对象反馈（20%）+成果答辩（20%）”评价体系，通过“服务日志+督导点评+同伴互评”引导学生深度反思，培养职业使命感与社会责任感。

三、从课堂到社会，彰显财经类院校社工特色

《社会工作综合实训》课程创新成效显著，学生团队设计的“流动儿童‘倾听者’深度陪伴”服务项目入选“钱塘区2025年十大重点志愿服务项目”，撰写的“老年助餐服务综合评价体系构建”报告获得浙江省民政厅养老处肯定性批示。2022级学生邹同学表示：“课程让我从‘纸上谈兵’到真正走进社区，理解了社会工作的专业价值，更坚定了扎根基层的信念。”

刘芳老师总结道，教风学风建设为教学创新提供了价值坐标，指引课程团队重构教学内容、创新教学方法、拓展育人场域、培养社会情感，聚力实现“教风促学风、学风塑作风”的良性循环，为新时代应用型社科人才培养提供了可复制的‘浙财方案’。同时，也深感社会工作教育必须扎根中国大地和社会发展需求，通过‘做中学、学中思、思中行’，才能培养出兼具人文情怀与实务能力的复合型人才。未来，将继续在‘三风建设’的指引下，进一步深化‘政产学研用’协同机制，扩大合作领域，探索‘社会工作+数字治理’交叉融合，为推进基层治理现代化贡献浙财智慧。”